Dirección: Dres Juan Carlos Zuccotti y José Alberto Angemi
OBJETIVOS:
- Difundir los últimos adelantos científicos en la temática, desde un enfoque integrativo bio-psico- social.
- Bridar instrumentos para la detección precoz, consejo profesional y manejo de las distintas patologías.
- Conformación y fortalecimiento de dispositivos interdisciplinarios en red, de alta eficacia terapéutica demostrada.
DOCENTES: Dr. José Alberto Angemi; Dr. Juan Carlos Zuccotti; Lic Cintia Martin; Dra María Ester Estrada; Lic Marcela Braun; Lic. Karen Basabilbaso; Dr. Boris Lukaszuk, entre otros.
CONTENIDOS
MÓDULO 1
A)Psicoinmunoneuroendocrinología (PINE)
Conceptos básicos.
Desarrollo histórico.
Interrelación entre SNC, SNA, sistema inmune y endocrinológico.
Distintos paradigmas: Kraepeliniano, Endócrino-farmacológico, Genético-ambiental, Conexionismo,
Emergentismo
Cronobiología: conceptos.
Ritmos biológicos en neuroendocrinología.
Procesos homeostáticos y circadianos.
Variaciones en secreción hormonal. Importancia clínica.
B) Psicofisiología. Neurodesarrollo
Desarrollo filogenético y ontogenético del cortex cerebral, neurofisiología y psicofisiología.
Genética y desarrollo de la conducta y emociones.
Roles del sistema límbico, hipotálamo, tronco cerebral y del SNA.
Integración cortical.
Neuroplasticidad.
Desarrollo de la conducta y experiencia temprana, estimulación ambiental y desarrollo cortical.
Embarazo y vulnerabilidad temprana
Desnutrición y desarrollo cerebral
Otros factores ambientales.
Vulnerabilidad y Resiliencia.
MÓDULO 2
A) Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (ADHD o TDAH) y otros trastornos de conducta.
ADHD: Historia. Mitos .Cuadro clínico y subtipos. Neurobiología y genética, epidemiología. Comorbilidad.
Evolución natural de la enfermedad, curso y pronóstico .Principales motivos de consulta.
Diagnóstico: entrevista semiestructurada, escalas, semiología, evaluación familiar.
Factores que aumentan y disminuyen el riesgo. Evaluación neurocognitiva. Neuroimágenes. Laboratorio.
Diagnósticos diferenciales.
Tratamiento: Abordaje multimodal. Terapia cognitivo conductual y de grupo(a niños y padres), labor de consejo a padres e institución escolar.
Terapias grupales con padres y niños con TDAH, el valor de la psicoeducación. Abordaje farmacológico.
NEGATIVISMO DESAFIANTE Y TRASTORNO DISOCIAL
B) Agresividad y violencia
Impulsividad .Conducta Agresiva. Violencia. Definiciones y diferenciaciones.
PINE de la conducta agresiva.
Auto y heteroagresividad
Principales trastorno que cursan con agresividad y violencia, diagnósticos diferenciales.
Implicancias sociales de la conducta agresiva en niños y adolescentes.
Escala de Yudovsky Silver.
Abordaje multimodal.
Psicofarmacologìa de la agresividad y la impulsividad.
Accidentes en la infancia.
Violencia familiar.
Abuso y maltrato infantil.
MÓDULO 3
A) Estrés
Conceptualización.
Estrés agudo y crónico. Eustrés.
Homeostasis y alostasis.
Carga alostática. Estado alostático.
Mediadores biológicos: Ejes hormonales. Neurotransmisores.
Corticoides. Papel del CRH.
Estrés y conducta.
Estrés e inmunidad.
Participación del SNA. Impacto cardiovascular y metabólico.
Estrés y neuroplasticidad. Impacto cognitivo.
Evaluación de carga alostática: parámetros clínicos.
Psicología del estrés.
B) Trastornos de ansiedad
Neurobiología de la ansiedad y el miedo.
Clasificación según DSM 5:
Trastorno de ansiedad por separación.
Mutismo selectivo.
Trastorno pánico.
Agorafobia.
Fobia específica.
Fobia social.
Trastorno de ansiedad generalizada
Cuadro clínico semiológico.
Diferenciación de acuerdo a edad y sexo.
Neurobiología y Genética
Epidemiología.
Comorbilidad.
Curso natural de la enfermedad.
Pronóstico, complicaciones.
Métodos diagnósticos: Entrevista clínica, escalas; laboratorio y neuroimágenes.
Diagnósticos diferenciales.
Enfoque PINE.
Terapéutica: Psicoterapia, psicofarmacología; abordaje Familiar; labor de consejo escolar.
Prevención.
MÓDULO 4:
A)Trastorno obseso compulsivo y trastornos relacionados
Trastorno obseso compulsivo
Trastorno dismórfico corporal
Trastorno de acumulación
Tricotilomanía
Trastorno de excoriación
B)Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
Trastorno de apego reactivo
Trastorno de relación social desinhibida
Trastorno por estrés postraumático
Trastorno por estrés agudo
Trastornos de adaptación
C)Trastornos del humor: Depresión, Trastorno bipolar, Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo. Suicidio
Cuadro clínico semiológico.
Diferenciación de acuerdo a edad y sexo.
Neurobiología y Genética
Epidemiología.
Comorbilidad.
Curso natural de la enfermedad.
Pronóstico, complicaciones.
Métodos diagnósticos: Entrevista clínica, escalas; laboratorio y neuroimágenes.
Diagnósticos diferenciales.
Enfoque PINE.
Terapéutica: Psicoterapia, psicofarmacología; abordaje Familiar; labor de consejo escolar.
Prevención.
MÓDULO 5:
A) Trastornos del Espectro Autista
Descripción del núcleo autista.
Neurobiología y genética.
Principios de teoría de la Mente.
Empatía.
Modelo de Organización funcional del Sistema Nervioso y TGD.
Categorías de valor funcional de las conductas
Evaluación diagnóstica integral.
Detección precoz.
Epidemiología .Comorbilidad, Pronóstico.
Evaluación, evolución, y monitoreo terapéutico.
Terapia multimodal .Psicofarmacología.
Estimulación neurosensorial.
B) TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Criterios diagnósticos, Clasificación según CI.10 y DSM-5
Factores etiológicos.
Abordaje terapéutico y cuidados especiales.
Educación especial.
MÓDULO 6
A) Trastornos de la conducta alimentaria
Sistema hambre- saciedad: enfoque PINE.
Neurofisiología.
Factores endocrinológicos, psicológicos y sociales. Genética.
Obesidad. Desnutrición.
Anorexia nerviosa y bulimia, TANE (Trastorno alimentario no especificado), NES (Nocturnal sleep related disorder)
Características clínicas
Etiopatogenia
Factores de riesgo y protectores.
Comorbilidad .Diagnósticos diferenciales.
Complicaciones.
B) Trastornos de tics
Trastorno de La Tourette.
Trastorno de tics motores o vocales crónicos.
Trastornos de tics transitorios.
MÓDULO 7
A) Trastornos psicóticos
Esquizofrenia. Tipos Esquizofrenia de inicio precoz (VEOS y EOS).
Esquizofrenia, hormonas e inmunidad.
Trastorno delirante.
Trastorno esquizoafectivo.
B) Adicciones
Abuso de sustancias en niños y adolescentes.
Neurobiología.
Epidemiología, vulnerabilidad y resiliencia.
Evaluación diagnóstica.
Enfoque terapéutico.
MÓDULO 8
Trastornos Neurocognitivos
Delirium
Trastornos neurocognitivos mayores y leves.
Clasificaciones: Degenerativas: Alzheimer, degeneración del lóbulo frontotemporal, enfermedad por cuerpos de Lewis. Enfermedad vascular y mixta. Enfermedad por infección por HIV, por priones, Enfermedad de Parkinson, enfermedad de Huntington.
CARGA HORARIA
CLASES TEÓRICAS: 100 hs cátedra
ATENEOS Y SUPERVISIONES: 30 hs cátedra
MONOGRAFÍA CON EVALUACIÓN FINAL: 50 hs
TIEMPO TOTAL: 180 hs cátedra.
MODALIDAD DE CURSADA
Un viernes al mes, de 9 a 17 hs.
Duración total: Mayo a Noviembre de 2017
Lugar: Sede Reconquista UCSF- Ludueña 612
Inicia: 19 de Mayo de 2017
Consultas e Inscripciones:
Maria Laura Ocampo: [email protected] - Cel 03482 15645880.
ReconquistaHOY.com
