Acompañado por la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena, y la secretaria de Gestión Territorial, Daiana Gallo Ambrosis, entre otros funcionarios, el ministro de Educación, José Goity, dio a conocer este lunes 29 de enero de 2024, un informe elaborado por áreas de su cartera, previo al inicio del período de intensificación de clases, en el que se detallaron en qué condiciones llegan a esta instancia los alumnos del nivel secundario y las acciones de trabajo que se llevarán adelante desde el ministerio.
José Goity marcó que "venimos a poner sobre la mesa un problema que tiene números, y esos números tienen cara, tienen vida" , y recordó que "en diciembre promovimos la sanción de una ley de crisis y de emergencia educativa, en salud y en seguridad y en lo social, porque teníamos estos datos y porque estábamos viendo esta realidad" . También recordó que en el primer día de gestión de Maximiliano Pullaro se dio por finalizado el sistema de Avance Continuo, que hacía a los chicos pasar de año sin tener materias aprobadas.
"Éstos son los problemas del sistema educativo. Con el gobernador Maximiliano Pullaro planteamos que venimos a resolver los problemas, pero la primera condición es afrontarlos con transparencia, con honestidad, ponerlos sobre la mesa. Y generar los consensos, las acciones y los recursos para poder resolverlos", finalizo Goity.
En su alocución, Carolina Piedrabuena, manifestó que en "En abril del año pasado teníamos inscriptos en la provincia de Santa Fe 258.000 estudiantes, de esos, el 52%, es decir, 134.000 adeudan entre una, dos, tres, cuatro y más materias del secundario. Solo 115.000 estudiantes no adeudan materias".
"De esos, 134,000 estudiantes que adeudan materias, 46.000 alumnos adeudan entre una y dos materias. Estos estudiantes van a ir a la instancia de febrero, que es una instancia de dias de clases, donde los docentes van a intensificar los núcleos de aprendizajes que consideramos prioritarios para que esos chicos luego puedan acreditar y los docentes evaluar en la instancia de febrero, pero con una o dos materias se pasa de año, es decir, para nosotros, estos estudiantes, 46.000, van a promocionar ya, independientemente de que estén en la instancia de febrero
Después tenemos 14.000 estudiantes que consideramos que están en riesgo, porque con aprobar una sola materia pasan al año siguiente, y después tenemos un 55% de esos 134.000 estudiantes, es decir, 74.000 estudiantes en la provincia de Santa Fe que adeudan más de cuatro o materias a quienes consideramos que están en un gran riesgo en el sistema, es decir son estudiantes que no han podido tener una trayectoria educativa de calidad, que no han podido tener un sostenimiento dentro de la secundaria que les permita llegar y promocionar al año siguiente".
Y agregó, "Nosotros hacemos foco en esto porque somos conscientes, y una de las primeras medidas que tomó el gobernador Maximiliano Pullaro junto al Ministro Jose Goity al asumir fue eliminar el avance continuo, con un único y claro fundamento, no vamos a esconder las estadísticas..."
"Nosotros en esta instancia, que son días de clases, convocamos a los estudiantes de la provincia de Santa Fe que adeuden materias que vayan a las escuelas", sostuvo Piedrabuena.
A su vez, la secretaria analizó la asistencia durante 2023, "Detectamos que hay 44.000 estudiantes que no lograron tener una asistencia sostenida en la provincia. Hay 9.000 estudiantes que tuvieron asistencia nula, hay 4.000 estudiantes, el 9% de esos 44.000 que tienen menos del 25% de la asistencia y 31.000 alumnos que tienen menos del 71%.
"Tenemos que trabajar mucho en el control de la asistencia, porque es un indicador que nos permite a todo el sistema, llegar en tiempo oportuno. Cuando un joven no asiste a la escuela, hay algo que le está sucediendo". Hay que llegar en el momento que el alumno no perdió el año, llegar y revincularlo en el sistema en el año que está cursando, sostuvo Piedrabuena.
Otro dato a tener en cuenta: "El desempeño de los estudiantes que estuvieron en el proyecto de Avance Continuo fue peor que en las escuelas que no lo tuvieron. Es decir, que a pesar de que el Estado tuvo una mirada para acompañar un peor desempeño, el 41% de los alumnos de las escuelas de Avance Continuo adeudan más de tres materias y la misma relación en las escuelas sin avances que es del 34%" . En síntesis: "Realmente la política de Avance Contínuo no permitió mejorar la trayectoria de los alumnos" , finalizó.
La actividad tuvo lugar en la Sala Walsh de la sede Rosario de la Casa de Gobierno.
