La última semana estuvo marcada por graves episodios de violencia en dos escuelas de Reconquista. Una madre denunció que su hija intentó suicidarse tras sufrir bullying sostenido en la Escuela N° 1354 "Claudio Lepratti", lo que generó conmoción y debate en la comunidad educativa. Al mismo tiempo, en la Escuela N° 6044 "Ciudad de Reconquista", un grupo de padres reclamó al Ministerio de Educación medidas urgentes, exigiendo la separación de una alumna de sexto grado acusada de ejercer violencia física, verbal y psicológica contra sus compañeros.
En ese marco, con la violencia en la sociedad nuevamente en el eje del debate, el streaming de Radio HOY contó con la visita de la licenciada en Psicología, Luciana Saurín, quien atiende infancias y adolescencias.
"El bullying no es solamente una práctica que se ejerce en el ámbito institucional educativo," aclaró ella en primer lugar. Si bien se le da ese nombre como "violencia escolar", sostuvo que es crucial pensarlo en el contexto social.
Advirtió que la violencia está emergiendo de una sociedad donde "cada vez más" se observan situaciones violentas "en las calles, en la política, en las redes sociales, constantemente todo esto que los niños y adolescentes van absorbiendo, y en las casas".
Dejó claro que una sociedad que "ejerce mayormente violencia, que no tiene registro de la empatía del otro", donde no hay "un otro como un semejante", provoca el "debilitamiento de los lazos sociales". Es a partir de esto que "comienzan a emerger mayormente estas prácticas de violencias".
EL ABORDAJE: PREVENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO ADULTO
Saurín enfatizó que el trabajo no debe ser solo cuando "la problemática ya en candente, cuando ya explota", sino en la prevención, construyendo "comunidad con la institución educativa" y fortaleciendo el vínculo de los padres.
Subrayó que no solo los alumnos están en una situación de "desamparo" ("fragilidad, estas faltas de sostén, de acompañamiento, de protección"), sino también los docentes, que trabajan "en soledad", con "muchas faltas de herramientas o de recursos, también expuestos a muchas situaciones de violencia".
En relación al ocultamiento del problema, Saurín fue categórica: "Siempre hay que abordarlo en cuanto sepamos que hay una situación de vulnerabilidad de derechos de los niños, niñas, adolescentes".
Explicó que, si bien "no todo es lineal", a veces los niños que "sufren violencia y son reproductores de esa misma violencia", también pueden aparecer chicos violentos en los que incidieron otros factores, como los medios de comunicación, las redes sociales y sus pares.
Insistió en "no etiquetar a niño bueno, niño malo, niño víctima, niño victimario" ya que son "niños y adolescentes que están en un proceso de constitución subjetiva". Por ello, "quienes son los responsables son los adultos que tienen que acompañar a que estas prácticas justamente se tornen en otra cosa".
Y en esa misma línea, argumentó que la respuesta al bullying "no es ni los castigos ni las expulsiones", sino "logrando que nadie quede solo, ni docentes, ni niños, ni familias", con "intervenciones comunitarias".
LA DEMANDA INDIVIDUAL
Saurín alertó sobre la demanda individual de los padres: "Lo que yo como mamá o papá implícitamente estoy demandando no es que se intervenga sobre esa situación, es que mi hijo no sufre, o sea, yo individual no sufra esta situación, pero no me interesa si después va y lo ejerce en otra escuela. Entonces, lo que a mí me interesa no es el bullying, sino no yo sufrir eso". Esta lógica, explicó, refiere a una violencia que se aplaude o repudia según "quién la recibe".
Para finalizar, la profesional convocó a los adultos a "comenzar a hablar con ellos [los hijos]", porque "estar con el otro implica mucho más": "es poner el cuerpo, es poner la escucha, es poner el oído, es poner la palabra para alojar algo de lo que al otro le sucede". El objetivo no es que el chico deje de ejercer violencia por "temor al castigo, sino que no lo haga más porque reconoce al otro justamente de que está sufriendo y que está padeciendo esas conductas".
Reviví la charla completa a continuación:
