El comunicado del gremio docente:
EN LA ESCUELA NO HAY LUGAR PARA LA VIOLENCIA
La escuela es territorio de paz, de construcción, de vínculos amorosos en la comunidad. Para que
ello ocurra es necesario una normativa que garantice derechos y un Estado presente. Es importante
tener presente que entre los objetivos de lo establecido en la Ley de Educación Nacional N° 26.206
se encuentran los de "brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y
democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los
derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y
cultural" y "garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N.º 26.061." A su vez, respecto de las obligaciones de los/as
docentes se señalan las de:
•Respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente;
• Proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y adolescentes que se encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N.º 26.061; y
• Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
Esto implica que el marco jurídico vigente supone que la escuela ene un rol fundamental en la
educación en y para los derechos humanos (EDH). En esta línea, es importante tener en cuenta que
el trabajo pedagógico significa educar para la construcción de la sociedad en la que a los niños,
niñas y jóvenes les toca vivir y, por ello, no basta con denunciar los hechos que puedan vulnerar los
derechos una vez ocurridos, si no que la meta de este enfoque es ayudar a la construcción de
subjetividades. Es por esto que las prácticas de violencia no pueden ser pensadas como transgresiones individuales –que pueden aparecer, pero sólo en casos marginales– sino que
debemos pensarlas como prácticas que de forma sistemática están presentes en el accionar
público. De esto se deriva que las diferentes modalidades que presenta la violencia pueden
ubicarse en situaciones particulares y bajo determinadas circunstancias, vulnerando todo tipo de
derechos. Es por eso que somos los y las docentes quienes debemos lograr que los niños, niñas y
adolescentes se reconozcan como tulares plenos de derechos, sujetos éticos, sujetos capaces de
construir una sociedad más solidaria, sujetos capaces de evitar vulneraciones de derechos y
conocer y ejercer los mecanismos de restitución si es que se produce una violación a los mismos.
Por eso creemos importante la participación de la comunidad educativa en estas actividades que
invitan a la reflexión.
LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS:
